Beschreibung
Der vorliegende Band der Reihe „Forschungsperspektiven“
ist dem thematischen Schwerpunkt „Perspektive
Lehrerbildner/innen“ gewidmet. So vielfältig die Beiträge
inhaltlich, in der methodischen Fundierung oder der
institutionellen Entstehungsgeschichte nach auch sind, so
deutlich wird die Fokussierung der Autorinnen und Autoren
auf das Thema „Lehrer/innenbildung“ aus
unterschiedlichsten Perspektiven.
23 Autorinnen und Autoren von österreichischen
Pädagogischen Hochschulen, Universitäten und
Bildungsforschungsinstitutionen geben mit insgesamt 16
Beiträgen spannende Einblicke in aktuelle Projekte, Prozesse
und Strukturen der österreichischen Bildungslandschaft.
