Beschreibung
Die Studie beschäftigt sich mit den verschiedenen Rollen von Koordinator*innen für Begabungs- und Begabtenförderung im Kontext von Teacher Leadership und Schulentwicklung. Es wird gezeigt, welche Aufgabenbereiche diese Expert*innen an ihren Schulen übernehmen, um auf die Bedürfnisse begabter und hochbegabter Kinder und Jugendlicher einzugehen. Wenn die Unterstützung der Schulleitung gegeben ist, leisten diese engagierten Teacher Leaders in zahlreichen konkreten Handlungsfeldern wertvolle Arbeit für die Weiterentwicklung ihrer Schulen zu begabtenfördernden Organisationen.
Michaela Gutsjahr, Mag. phil., MEd., AHS-Lehrerin für Deutsch und Englisch, Koordinatorin für Begabtenförderung und die Modellklassen am BG/BRG Wieselburg, Vortragende an der PH NÖ und anderen PHs im Rahmen der ECHA-Ausbildung.
