Beschreibung
Kindertheologie wird in ihrem Potenzial, die Tiefe
kindlicher Kognitivität sichtbar werden zu lassen, erprobt
und dabei Vorteile einer methodenreduzierten
Herangehensweise erläutert. Zudem zeigt die Autorin
Möglichkeiten auf, die sich durch kindertheologische
Gespräche für das interreligiöse und interkulturelle Lernen
ergeben. Exemplarisch konzentriert sich die vorliegende
Studie dabei auf das interreligiöse Lernen zwischen Christen
und Muslimen.
Silvia Kiening-Solana (Dr. phil.) ist als
Wissenschaftlerin im Bereich Theologie und Pädagogik in
Deutschland sowie in den USA tätig.
