Beschreibung
Eine effektive Lehre des Holocausts muss
im Geschichtslehrplan fest verankert sein. Der Ansatz für
den Holocaustunterricht, der in diesem Buch vorgestellt
wird, geht über das Erlangen von historischem Wissen hinaus,
indem es historisches Bewusstsein schafft. Warum die Juden?
Warum gab es so viele Mitläufer? Haben sich die Juden
gewehrt? Wie man diese und andere komplexe Fragen
beantworten kann, wird hier in einem schülerzentrierten
Untersuchungsprozess vorgestellt. Historisch-forschendes
Lernen stellt die Schüler in den Mittelpunkt ihrer eigenen
Lernerfahrung und erlaubt ihnen so Geschichte zu begreifen.
Elizabeth Krasemann ist seit 25 Jahren
engagierte Geschichtslehrerin. Sie befasst sich mit
unterschiedlichen Ansätzen zum Holocaustunterricht und hat
dafür mehrere Preise bekommen.
