Beschreibung
Der erste Abschnitt dieses Buches dokumentiert die Ergebnisse eines
europäischen Forschungsprojektes. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie
Prüfungen und Beurteilungen in verschiedenen Feldern beruflicher Bildung
in verschiedenen Ländern durchgeführt werden. Besonderes Augenmerk richtet
sich hierbei auf die Frage, welche „praxisorientierten“ Prüfungsformen
zum Einsatz kommen. Der zweite Abschnitt des Bandes ist der Frage
gewidmet, welche Bedeutung diese Befunde für die Weiterentwicklung dualer
Ausbildung – als dem gemeinsamen Strukturprinzip der deutschsprachigen
Berufsbildungssysteme – haben.
