Beschreibung
Konzeptionell verstandene Bühnenpraxis in der
Theaterpädagogik muß, um sinnvoller Ausbildungsbestand zu
sein, stufenweise zu einer brauchbaren,
handwerklich-praktischen Tätigkeit mit dem theatralischen
Apparat führen. Dazu sind Übungen notwendig, die einen
effektiv-typologischen Lernbereich gewährleisten und eine
Lernzielperspektive anvisieren, welche zur ganz persönlichen
Erarbeitung des Phänomens “Theater” dient. Basis ist die
Erfahrung im Umgang mit einer Elementar-Theatralik, die zu
einer genrebezogenen, eigenständigen Darstellerpersönlichkeit führt.
Während die “Methodische Theaterpädagogik” (Band 1) ein Grundmodell
in der theaterpädagogischen Ausbildungsform zeigt, verweist
“Konzeptionelle Bühnenpraxis in der Theaterpädagogik”
(Band 2) auf den Ausbildungsrahmen des Modells.
