Beschreibung
Durch die Integrationspädagogik wird die traditionelle
Lehrerrolle in Frage gestellt. Da zwei Lehrkräfte im Team
arbeiten und integrativer Unterricht den heterogenen
Ausgangsvoraussetzungen, Lernbedürfnissen und -fähigkeiten
der Schüler angepasst werden muss, ist ein anderes
Rollenbild und Aufgabenverständnis erforderlich. Das hier
geschilderte Vorhaben belegt, dass integrationspädagogische
Studien durch eine Theorie-Praxisverzahnung
wissenschaftlich-methodisches Arbeiten und die für
professionelles Lehrerhandeln notwendigen kognitiven,
reflexiven und kommunikativen Kompetenzen vermitteln können.
