Beschreibung
Gemeinhin wird die (katholische) Religionspädagogik als theologische
Disziplin verstanden, die christlich-theologische Inhalte auf praktische
Anwendungen hin reflektiert. Unterbelichtet bleibt dabei die
Eigendynamik der Religionspädagogik, die sich aus der paradoxen
Strukturierung des Fachs ergibt. Diesem Paradox auf der Spur,
rekonstruiert der Autor die Form der Religionspädagogik. Dabei liegt
sein Hauptaugenmerk auf der operativen Ebene der Disziplin. Hier ist
eine Theologie am Werk, die besonders dann leuchtet, wenn die
Religionspädagogik nicht mit ihr rechnet.
