Beschreibung
Lehrerforschung durch Selbstevaluation wird zur professionellen Reflexion
der Praxis. Das Modell der European Foundation for Quality Management
(EFQM-Modell) strukturiert die Qualitätssicherung für das Curriculum
„Gesundheitswissenschaften“. Drei Qualitätsmerkmale, die Fachsystematik,
das Problem- und Erfahrungsorientierte Lernen und das Forschende Lernen
wurden mit den Methoden Peer Review, Befragung und Interview am
Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld empirisch untersucht.
Der Grad der Zufriedenheit der Lehrenden, der SchülerInnen und der Peers
ist Basis für eine erneute Praxisreflexion und Curriculumrevision.
