Beschreibung
Die 33 Beiträge setzen sich differenziert mit Schulkultur und
Schulentwicklung auseinander – unter besonderer Berücksichtigung der
religiösen Dimensionen im Schulleben. Konkrete Beispiele und Modelle von
Schulentwicklung werden vorgestellt und reflektiert, Zugänge zur
Wahrnehmung kultureller Unterschiede und religiöser Dimensionen in Schulen
und in Schulentwicklung werden aufgezeigt. Das Buch versammelt die
Beiträge zu einem internationalen Symposium im Mai 2008 in Wien. Es
eröffnet pädagogische, religionspädagogische und organisationsethische
Zugänge und richtet sich an WissenschaftlerInnen, LehrerInnen sowie alle
Verantwortlichen für Schulentwicklung.
