Beschreibung
Das Buch gibt eine sozialhistorische Antwort auf die hochaktuelle Frage,
warum allein im deutschen Sprach- und Kulturraum das gegliederte
Schulsystem nach wie vor Bestand hat und warum ein Gesamtschulmodell mit
deutschen Bildungstraditionen so wenig vereinbar scheint. Obwohl dieses
Buch in weiten Teilen bereits vor mehr als zehn Jahren geschrieben wurde
und 1997 als Dissertation erschien, ist es heute aktueller denn je.
Dr. phil. et Dr. paed. Günter Dresselhaus (Jg. 1949) ist
Studiendirektor am Weiterbildungskolleg der Stadt Unna und Dozent für
Schulmanagement und Konfliktberatung an der Universität Dortmund. Er war
viele Jahre als Schulentwicklungsberater, Schulleitungsfortbildner und
Leiter eines Forschungsprojektes bei der Bezirksregierung Arnsberg tätig.
