Beschreibung
Das vorliegende Buch befasst sich erstmalig aus
erziehungswissenschaftlicher Perspektive empirisch mit der
Geschwisterthematik. Es werden Perspektiven von Kindern und Jugendlichen
auf Geschwisterdynamiken in SOS-Kinderdorf-Familien rekonstruiert. Diese
stellen sich als grundsätzlich ambivalent heraus, da sie mit den
Lebensgeschichten und den sozialen Kontexten verflochten sind. Die
Herausbildung positiver Geschwisterbeziehungen ist demnach eine
pädagogische Gestaltungsaufgabe, bei der es z.B. um die Auseinandersetzung
mit Rivalität, den Aufbau von Vertrauen und Unterstützung und die
Begleitung von Ablöseprozessen geht.
