Beschreibung
Ein wichtiges Problem, das mit den Anforderungen der Humanisierung der
Bildung und Erziehung im Zusammenhang steht, ist die Entschlüsselung des
Problems der Persönlichkeit und ihrer Veränderung im Prozess
unterschiedlicher Entwicklungsvarianten.
In der vorliegenden Arbeit werden nicht nur die Besonderheiten einer neuen
theoretischen Methode zum Verständnis der Stilbesonderheiten untersucht,
sondern auch Möglichkeiten zur Effektivitätserhöhung des
Unterrichtsprozesses unter Berücksichtigung des Verhältnisses des
Individualitätsstils des Lehrers und des Schülers illustriert.
